172+Задача+2

Драган Кузманоски 172 2013/2014




 * 1. ИКТ во образование - Јас како корисник **
 * Моето средно училиште спаѓа во категорија на училишта со ниска технологија. Имавме само неколку компјутери во кабинетот по информатика, кои беа постари и на кои седевме по тројца ученици на еден компјутер. Единствено компјутерите ги користевме на часот по информатика и тоа за текстуални апликации како Word, и табеларни Excel, и понекогаш на час по техничко цртање, на програмата Auto Cad.

2. ИКТ во образование - Јас како посматрач

 * За таквата состојба, односно неуспехот на училиштето да се адаптира на новото време за употреба на информатичката технологија влијаеа повеќе фактори. Еден од тие фактори беше недоволната грижа на централните власти за унапредување и модернизирање на образованието, другиот фактор беа индиферентните професори кои се плашеа од нешто ново, така да поголем дел од нив имаа одивност кон новата технологија.

3. ИКТ во образование - Јас како ИКТ експерт

 * Кога ги учев предметите како електротехника, физика и други стручни предмети исто како и другите соученици и јас се соочував со тешкотии при изучување на формулите кои беа премногу и многу сложени за да еден човечки ум ги научи за толку кратко време. Поради тоа правевме разни комбинаци со што ги собиравме на лист во групи. Во денешно време сето тоа е можно да се направи во некој интерактивен софтвер со база на податоци, при што сето тоа би им олеснило на учениците, односно би им помогнало побрзо да се снајдат во тоа поле од формули. За побрзо разбирање би се употребиле инекои графички прикази така што мозокот од ушениците побрзо би ги примил тие нови, обемни информации. За среќа на денешните ученици поради распространетоста на информатичката технологија во образованието тоа е многу возможно да се направи во некоја форма со што би ги заинтересирало и би го вратило вниманието кон таквите како што некои ги викаат "досадни" предмети.

 Дома