179_raboten_list_6

Мартин Христоски 179 2013-2014

1. ИКТ во образование - Јас како ИКТ ЕКСПЕРТ
- Мислам дека на учениците ќе им биде интересно поради тоа што самиот пристап кон наставата е сосема поразличен од општоприфатениот начин на предавање кој го користат најголем дел од наставниците. Сметам дека со текот на времето тие не само што ќе пројавуваат се поголем интерес кон овој тип на настава, исто така можеби и ќе сакаат и самите да се вклучат во процесот на изработка на вакви и слични интеракции.


 * Проблеми: **Еден од проблемите кои може да се појават е доколку наставниците и/или учениците не се ИКТ спремни за да можат да изработуваат и користат вакви интеракции. Тоа и можеби недостатокот на потребна ИКТ опрема, безразлика дали е од хардверска или софтверска природа, ги сметам за најголемите потенцијални проблеми.


 * Придобивки: **Придобивките кои ги има се многубројни. На пример времето кое е потребно за да се реши конкретниот пример е намалено. Доколку настанат промени во вредностите на променливите, наместо да се троши време во повторни пресметки истото се прави компјутерски. Учениците практично гледаат како системот ќе се однесува во зависност од промените на условите. Преку визуелен приказ, учениците многу полесно ќе разберат што всушност сакаме да пресметаме користејќи ги формулите. Бидејќи наставата е интерактивна учениците имаат многу поголема улога, што всушност не носи поблиску до настава ориентирана кон учениците. А исто така преку ваквата настава учениците не само што учат математика, тие исто така учат како да ги користат одредени информатички технологии.


 * = ===**Дома **=== ||