179_raboten_list_5

Мартин Христоски 179 2013-2014

1. ИКТ во образование - Јас како КОРИСНИК

 * Проблеми: **Користејќи ја интеракцијата не наидов на проблеми, бидејќи беше доволно јасна и разбирлива. Меѓутоа проблемите кои може да настанат пред се се поврзани со ИКТ спремноста на учениците, бидејќи ако не знаат да користат web пребарувач и немаат и не знаат како да инсталираат Java, нема да можат да го користат примерот.


 * Придобивки: **
 * 1. **Практично се објаснуваат системите со две линеарни равенки.


 * 2. ** Користејќи ја интеракцијата нема потреба за секоја промена во системот да се прават нови пресметки на хартија за да се добие поминатото растојание за дадено време, истото се прави автоматски од страна на компјутерот и за дел од времето кое е инаку потребно.


 * 3. **Преку интеракцијата на многу полесен и поинтересен начин се разбира суштината позади различни физички “појави“, на пример:
 * 3.1 ** Како што бродот кој се движи спротивно од течението на реката за да не биде однесен треба да се движи со брзина поголема од онаа на водата, така и астронаутите за да појдат во вселената треба да се движат со брзина поголема од 11,2 km/s за да и избегаат на гравитацијата.
 * 3.2 **Преку примерот може да се заклучи како отпорот и непостоењето на истиот влијае врз растојанието кое ќе го помини дадено тело (кога бродовите се движат спротивно на течението). Бродот кој се движи со брзина m во мирна вода, бидејќи ништо не влијае врз него, за време t ќе помине растојание m*t, но бродот кој се движи со брзина m во вода со брзина n, за истото време t ќе помине растојание (m-n)*t.

со решение на задачите за интеракцијата “Брод по Река“


 * = ===**Дома **=== ||